Texter, artiklar, länkar etc.
​
Andra projekt
Resursstarka barn (ej att förväxla med det nordiska projektet Resursstarka barn i Norden) är ett treårigt projekt (åren 2020-2022) inom småbarnspedagogik. I projektet medverkar Pargas stad/småbarnspedagogik och Sateenkaarikoto ry/ Lyckobo daghem i Åbo. Via denna länk kan du hitta information, publikationer och material som produceras inom detta projekt.
​
Universitetsbarnehageprosjektet i Tromsø. Universitetsbarnehageprosjektet startet opp i begynnelsen av 2017. I desember samme år ble det valgt ut seks barnehager som fikk status som universitetsbarnehager, derav tre kommunale barnehage og tre private barnehager. Prosjektet er et samarbeid mellom Tromsø kommune og UiT Norges arktiske universitet.
​
BARNkunne – Senter for barnehageforskning, är ett norskt forskningscenter med barnehage/förskolerelevaqnt forskning. Centret är finansierat av Norges forskningsråd och är baserat vid Høgskulen på Vestlandet. Målet är att bidra till ny kunskap och praksis, särskilt inom utbildning för social och kulturell rättvisa och hållbar framtid.
​
Artiklar, publikationer m.m.
Davidsson, Susanne & Juslin, Eva. (2021). Resursstarka barn: Stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken. Yrkeshögskolan Novia. Länk.
​
Davidsson, S. och Juslin, E. (2016). Det resursstarka barnet - resursförstärkande yrkespraxis för barn under skolåldern. Åbo; Yrkeshögskolan Novia. Länk.
​
Juslin, E., Davidsson, S. and Liljeroth, P. (2015). PROJECT-BASED INTERPROFESSIONAL EDUCATION-LEARNING INTERPROFESSIONAL SKILLS FOR THE BENEFIT OF CHILDREN AND FAMILIES. Åbo/Turku; Novia University of Applied Sciences. Länk.
​
Davidsson, S., Juslin, E. och Liljeroth, P. (2014). Mångprofessionell yrkespraxis förutsätter mångprofessionell utbildning. Länk.
​
Juslin, Eva, Liljeroth, Pia & Vaartio-Rajalin, Heli. (2013). Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis;
social- och hälsovårdsutbildning i utveckling. Åbo; Yrkeshögskolan Novia. Länk.
Kumpulainen, Kristiina, Sintonen, Sara, Vartiainen, Jenni, Sairanen, Heidi, Nordström, Alexandra, Byman, Jenny och Renlund, Jenny. (2018). Bångstyriga bitar: Inlärning av multilitteracitet med glädje. Länk.
​
​
​
Nordiska texter om digitalisering i förskolan
Inför intensivkurs i Falun 2020
​
Sverige
Nilsen, Malin. 2017. Datorplattor och de yngsta barnen i förskolan: Stöttande samspel genom pedagogisk struktur och lyhörd interaktion. I Pramling, Samuelsson, I. & Jonsson, A. (red.) (2017) Förskolans yngsta barn - perspektiv på omsorg, lärande och lek. Stockholm:
Liber AB. Länk.
​
Norge
Jonassen, Trine. 2017. Mener digitale plattformer gir bedre foreldresamarbeid. Länk.
​
Finland
Helsingfors stads utbildningsverk. 2016. Lärplattan som pedagogiskt verktyg inomförskoleundervisningen i Helsingfors. Länk.
​
Danmark
Digital dannelse Tema Børn&Unge 2017 no.7. Länk.
​
​
Inför intensivkurs i Köpenhamn 2019
​
Sverige
Nilsen, Malin. 2017. Datorplattor och de yngsta barnen i förskolan: Stöttande samspel genom pedagogisk struktur och lyhörd interaktion. I Pramling, Samuelsson, I. & Jonsson, A. (red.) (2017) Förskolans yngsta barn - perspektiv på omsorg, lärande och lek. Stockholm:
Liber AB. Länk.
​
Norge
Jonassen, Trine. 2017. Mener digitale plattformer gir bedre foreldresamarbeid. Länk.
​
Finland
Kumpulainen, Kristiina, Sintonen, Sara, Vartiainen, Jenni, Sairanen, Heidi, Nordström, Alexandra, Byman, Jenny och Renlund, Jenny. 2018. Bångstyriga bitar: Inlärning av multilitteracitet med glädje. Länk.
​
Alternativ text från Finland
Helsingfors stads utbildningsverk. 2016. Lärplattan som pedagogiskt verktyg inom
förskoleundervisningen i Helsingfors. Länk.
​
Danmark
Digital dannelse Tema BørnUnge 2017 no.7. Länk.
​
​
​
Mångkulturalitet (inför intensivkurs i Åbo 2018)
​
Arvola, O, Lastikka A-L, Reunamo, J. (2016). Increasing Immigrant Children’s Participation in the Finnish Early Childhood Education Context. The European Journal of Social and Behavioural Sciences. EJSBS Volume XX (eISSN: 2301-2218). Länk
​
​
Bregnbæk, S., Arent, A., Martiny-Bruun, A. & Jordt Jørgensen, N. (2017). Statens eller familiens børn?: Tvang og omsorg i mødet mellem nytilkomne familier og danske daginstitutioner. Forskning i pædagogers profession og uddannelse, Vol 1, No. 2. Länk
​
​
Giæver, K. (2017). Om å ta barnas religiøsitet på alvor - religion og profesjonsutøvelse i barnehagen. I O. Hovdelien, (Red.), Minoritetsreligioner i barnehagen (s. 45-65). Bergen: Fagbokforlaget. Länk
​
​
Håland Anveden, P. (2017). Interkulturellt förhållningssätt och nyanlända barn. Länk
​
Filmklipp kopplad till Håland Anvedens text:
Skolverket. (2017, dec). Interkulturellt förhållningssätt och nyanlända barn [Video]. Hämtad från https://youtu.be/zjuJKyluWXE
​
​
Lastikka, A-L, Lipponen, L. (2016). Immigrant Parents’ Perspectives on Early Childhood Education and Care Practices in the Finnish Multicultural Context. International Journal of Multicultural Education. Vol. 18, No. 3. Länk
​
​
​
​
​